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Paul Resinger - Förderung der Lesekompetenz bei Jugendlichen in Ausbildung

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Paul Resinger (ed.)

Förderung der Lesekompetenz bei Jugendlichen in Ausbildung

Series: Wissenschaftliche Beiträge aus dem Tectum Verlag: Pädagogik

Volume 48 2018

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Christina Keimes Lesen im Beruf S. 33-42

„… Christina Keimes Lesen im Beruf Christina Keimes, Dr.in, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehr …” „… Ausgangspunkt dar, sich auch in der beruflichen Bildung mit dem Thema Lesekompetenz zu befassen. Im Rahmen des …” „… ökonomischen Teilhabemöglichkeiten in einer Informationsgesellschaft. 1. 33 Auch in der beruflichen Bildung bzw …”

Christian Efing Lesediagnostik in der Berufsbildung in den 2000er Jahren – Mit besonderem Fokus auf den „Baukasten Lesediagnose“ S. 53-62

„… Berufsschulunterricht) und die Entwicklung weiter voranschreitet. „So wird in beruflichen Kontexten weniger mit dem …” „… berufsfachlichen Handlungskompetenz, Gschwendtner, 2012, S. 93). Solche für berufliche Kontexte interessante und …” „… bedeutet, dass nicht jede Berufsschülerin/jeder Berufsschüler dieselben Fragen bekommt, sondern sich die …”

Paul Resinger Das Innsbrucker Lesediagnostikum für Berufsschülerinnen und Berufsschüler im ersten Ausbildungsjahr. Entwicklung – Einsatz – Erfahrung S. 63-86

„… beruflichen Bildung, berufsfeldbezogene Forschung. Kontakt: paul.resinger@ph-tirol.ac.at Abstract Die Frage …” „… Berufsschülerin/ein Berufsschüler einer ersten Klasse einen Gesamtsummenscore ≤ 9, ist von einer geringeren …” „… Berufsbildung – Duale Berufsausbildung“, die mit Ausnahme eines Vollzeitsemesters berufsbegleitend studieren und …”

Angela Volgger Das Innsbrucker Modell der Förderung der Lesekompetenz mittels Lernaufgaben S. 101-108

„… Gestaltung von berufsspezifischen Lernaufgaben, welche sich durch Berufs- und Lebensnähe in den jeweiligen …” „… als Basiskompetenz für eine befriedigende Lebensführung in persönlicher, beruflicher und …” „… Berufsschülerinnen und Berufsschüler, die bei PISA 2012 in Lesen zur Risikogruppe zählen, ergab, dass 38,9% der …”

Petra Ziegler, Heidemarie Müller-Riedlhuber Zur Vermittlung und Relevanz von Grundkompetenzen in der Lehrlingsausbildung. Mit einem speziellen Fokus auf Lesekompetenz S. 25-32

„… ) selten explizit angeführt, aber häufig als implizite Voraussetzung für berufliche Tätigkeiten angesehen …” „… beruflicher Tätigkeiten erforderlich ist und daher implizit oder explizit in den Rahmenlehrplänen und …” „… -assistenten, spielt die Suche nach Informationen in berufs- oder betriebsspezifischen Informationssystemen und …”

Paul Resinger Zur Genese des Sammelbands „Förderung der Lesekompetenz von Jugendlichen in Ausbildung“ S. 1-4

„… Hochschule Tirol. Arbeitsschwerpunkte: Leseförderung, Lernen und Lehren in der beruflichen Bildung …” „… österreichischen Schulwesens zum Anteil der Berufsschülerinnen und Berufsschüler, die bei PISA 2012 im Lesen zur …” „… didaktisches Entwicklungsprojekt zur Lesekompetenzförderung von Berufsschülerinnen und Berufsschülern, das in …”

Inés Pichler Lesemotivation durch Beziehung. Systemische Anregungen für den Schulalltag S. 43-52

„… persönlichen Lesekultur“ (V, 4. Absatz) gefördert werden. Dafür seien in erster Linie Texte aus dem beruflichen …” „… Umfeld heranzuziehen, nach Möglichkeit auch literarische Texte mit beruflichem Bezug. In dieser Arbeit …” „… Prozesslernen, das Lernende schließlich auch im Beruf beim Lesen von Protokollen, Anleitungen etc. sowie in …”

Markus Pissarek Zum Begriff der Lesekompetenz – Förderung von Lesekompetenz bei jungen Erwachsenen S. 5-14

„… Einsatz von berufsspezifischen Lernaufgaben, welche sich durch Berufs- und Lebensnähe in den jeweiligen …” „… Teilhabe am sozialen und beruflichen Leben dar. Das stellt heute niemand mehr infrage. Dennoch erstaunen …” „… bildet bei dieser Differenzierung nach Berufsgruppen in fast allen Berufsgruppen das Schlusslicht.“ (ebd …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis

„… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Christina Keimes Lesen im Beruf …” „… “ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Paul Resinger Das Innsbrucker Lesediagnostikum für Berufsschülerinnen und Berufsschüler im ersten …” „… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Christian Efing Lesediagnostik in der Berufsbildung in den 2000er Jahren – Mit besonderem Fokus …”

Raphael Klingler Punktuelle Förderung der Lesekompetenz als integraler Bestandteil im Unterricht. Beispiele aus dem Fachbereich Zimmerei S. 191-198

„… erforderlichen Daten, vergleichbar mit der Praxis im beruflichen Alltag, aus einem Produktkatalog eruiert werden …” „… als ein integraler Bestandteil des Unterrichts an Berufsschulen umsetzen lässt. Vor allem sollte der …” „… Absam ist eine lehrgangsmäßige Berufsschule für den Bereich Zimmerei und Tischlerei. In vier Lehrgängen …”

Andreas Tangl, Christoph Eberhart „Schalen mit Alurahmenschalung – schnell und einfach.“ Lernaufgabe im Fachbereich Zimmerei und Maurerei. Erfahrungen aus dem Theorie- und Praxisunterricht an der Höheren Technischen Bundeslehr- und Versuchsanstalt Bau und Design S. 145-156

„… erhalten die Schülerinnen und Schüler einen Arbeitsauftrag, der an ihre berufliche Arbeitswelt angelehnt …” „… sie auf die Herausforderungen in ihrem späteren Berufsleben gut vorbereitet sind. Die Lernaufgabe …”

Susanne Wehinger „The Future is Now!“ Lernaufgabe im Fachbereich Mode und Produktionstechnik S. 157-170

„… Innovationsbereitschaft im beruflichen Kontext einbringen, – „selbstständig kreative, unkonventionelle und vielfältige …” „… , berufstypische Lernaufgabe für den Ausbildungszweig Textilwesen und lässt sich flexibel in verschiedenen …”

Margit Ergert (P)REParation-Days: Lehrlingscoaching an der Nahtstelle zwischen Schule und Arbeitswelt S. 121-130

„… (noch) ein Vorzeigemodell der beruflichen Bildung im deutschsprachigen Raum, auf das Deutschland und die …” „… Berufsschule zu verbessern. Eine Schlüsselkompetenz, die in allen Bereichen der betrieblichen und schulischen …” „… Angebote öffentlicher Einrichtungen (wie das Berufsförderungsinstitut (BFI), das Arbeitsmarktservice (AMS …”

Paul Resinger Das Innsbrucker Modell der Förderung der Lesekompetenz: Ergebnisse aus der Forschungsarbeit im Überblick S. 109-120

„… Pädagogischen Hochschule Tirol. Arbeitsschwerpunkte: Leseförderung, Lernen und Lehren in der beruflichen Bildung …” „… von Berufsschülerinnen und Berufsschülern geradezu auf (siehe dazu der Beitrag von Angela Volgger in …” „… auf die Professionalisierung der Berufsschullehrerinnen und Berufsschullehrern aus? An der ersten …”

Jörg Meier Reflektierter Einsatz „neuer“ Medien im Deutschunterricht. Zukunft des Lesens oder Ende des Buches? S. 15-24

„… „Initiative Berufsbildung 4.0“ unterstützt das BMBF den digitalen Wandel in der beruflichen Bildung. Dabei …” „… /sprung-nach-vorn-in-der-digitalen-bildung-3430.html). In diesem Kontext müssten die etwa 10.000 Berufsschulen eigentlich eine besondere …” „… prädestiniert; zudem sind viele Berufsqualifikationen ohne digitale Geräte und entsprechende Software gar nicht …”

Raimund Senn Orientierungen zur schulischen Leseförderung in der Sekundarstufe 1 S. 87-100

„… an multimodalen und multimedialen Texten aus dem beruflichen und privaten Umfeld Jugendlicher. Der …”

Claudia Frühwirth Gezielte, regelmäßige Förderung der Lesekompetenz als integraler Bestandteil im Unterricht. Erfahrungen aus dem Unterrichtsgegenstand Angewandte Wirtschaftslehre S. 171-180

„… (Landeslehrplan für Berufsschulen für Metalltechnik, BMUKK II/1a/2011). 171 Laut Lehrstoffverteilung der …” „… Berufsschule sowie für die Dauer der Lehrabschlussprüfung. Die Mindesthöhe der Lehrlingsentschädigung ist im …” „… : Stadtschulrat. Landeslehrplan für Berufsschulen für Metalltechnik (BMUKK II/1a/2011). Schwantner, U …”

Thomas Kraxner Punktuelle Maßnahmen zur Förderung der Lesekompetenz. Beispiele aus dem Fachbereich Kraftfahrzeugtechnik S. 181-190

„… . uneingeschränkt und problemlos lesen und verstehen können, um diese dann im späteren Berufsalltag …” „… Schülerinnen und Schüler sollen die Fähigkeit erhalten, im Berufsleben Messwerkzeuge handzuhaben …” „… Klassenverbund ist im Berufsschulbereich sehr groß, auch an der Tiroler Fachberufsschule für Kraftfahrzeugtechnik …”

doi.org/10.5771/9783828870420

Maximilian Terhalle - Strategie als Beruf

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Maximilian Terhalle

Strategie als Beruf

2020

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Titelei/Inhaltsverzeichnis

„… Te ct um M A X IM IL IA N T ER H A LL E STRATEGIE ALS BERUF Überlegungen zu Strategie …” „… Maximilian Terhalle Strategie als Beruf Maximilian Terhalle Strategie als Beruf Überlegungen zu Strategie …” „… , Weltordnung und Strategic Studies Tectum Verlag Maximilian Terhalle Strategie als Beruf Überlegungen zu …”

21 Gewollte Praxisferne – IB-Professionalität als Praxisferne? Ein Plädoyer für Wandel S. 313-342

„… Praxisbezug in die Leistungsbeschreibungen zu berufender Professoren ein- und in Berufungsverhandlungen …” „… Berufung keinen Praxisbezug in ihrer Forschung her und werden somit über circa 15 Jahre hinweg in die …” „… (2013, S. 150). Falls überhaupt, wird somit erst Jahre nach einer Berufung, zuweilen aufgrund …”

1 Eine Grundlegung strategischen Denkens in Deutschland S. 1-32

„… Wort: Inspiriert von Max Webers Klassiker von 1919, Politik als Beruf, zielt das vorliegende Buch …” „… darauf, Grundlagen zu legen, um Strategie als Beruf zu etablieren. Die Konzentration des Ansatzes liegt …” „… als Beruf zu Webers Politik als Beruf besonders deutlich. Webers bekanntes Diktum der Politik als …”

9 Intelligence Analysis – Geheimdienste, Intentionenanalyse und Strategie S. 159-180

„… Braithwaite, ehemals britischer Berufsdiplomat und Vorsitzender des „Joint Intelligence Committee“, hat …”

doi.org/10.5771/9783828874091

Julia Holbach - Berufliche Identitätsentwicklung in der Ausbildung zur Pflegefachperson

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Julia Holbach

Berufliche Identitätsentwicklung in der Ausbildung zur Pflegefachperson

Series: Young Academics: Perspektiven auf Pflege

Volume 3 2023

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2 Identität und Beruf S. 9-24

„… Identität und BerufIn diesem hinführenden Kapitel werden die theoretischen Hintergründe des zu …” „… berufliche Engagement (Occupational Commitment) und die Arbeitsmoral (vgl. Rauner, 2017, 691).Die …” „… für den Beruf. Sie basiert auf der Bindung der Beschäftigten an die Berufsform und das …”

7 Forschungsergebnisse S. 73-100

„… berichteten von Erfahrungen aus Berufspraktika, welche einen Einfluss auf ihre Entscheidung für den Beruf und …” „… Erleben des BerufesTyp 3 Typ 2 Typ 1Codierhäufigkeiten des "Erleben des Berufes"(eigene Darstellung)Umgang …” „… Vorstellungen auszuüben.7.2 Erleben des Berufes81BerufsverständnisAnhand der Vorstellung von Werten und …”

8 Einordnung der Arbeit S. 101-122

„… Berufsbindung schließen lässt, so bieten berufliche Praktika dennoch eine gute Grundlage, sich mit dem Beruf zu …” „… Identifikationsmöglichkeiten im Rahmen von Berufspraktika sicherzustellen.Auch wenn das Ansehen des Berufes für ihre Berufswahl …” „… Entwicklung von beruflicher Identität und Berufsbindung im Rahmen der generalistischen Ausbildung …”

4 Forschungsstand S. 33-46

„… Attraktivität der Berufsbereiche Kindertagesbetreuung & Pflege werden als wichtigste Berufswahlkriterien bei …” „… Berufszufriedenheit sowie Berufsidentifikation und der Verweildauer im Beruf. Als exemplarischer Beleg dazu dient u.a …” „… Forschungsgegenstandes bereits aufgezeigt hat, stellen die Berufsausbildung sowie die Ausübung eines Berufes …”

6 Datenauswertung und -analyse S. 61-72

„… Bedeutung der Generalistik für die Identifikation D Berufs-verständnis E Berufs-zufriedenheit F Bewältigung …” „… hierdurch verschiedene Entwicklungsverläufe einer beruflichen Identitätsentwicklung sowie Berufsbindung …” „… BerufesInhaltlicheBeschreibung:Umfasst die Wahrnehmung und das Erleben der vorherrschenden Rahmenbedingungen des Berufes sowie deren …”

5 Forschungsempirisches Vorgehen S. 47-60

„… erfragt die Gründe für die Berufswahl. Hier werden Ausführungen zu beruflichen Plänen, Berufswahlgründen …” „… der Ergründung der beruflichen Identitätsentwicklung und Berufsbindung in der generalistischen …” „… Entwicklung der beruflichen Identität und der Berufsbindung in der Ausbildung zur Pflegefachperson fragen …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis

„… Ausbildung, ihr Berufsverständnis sowie Entwicklungsprozesse ihrer beruflichen Identität und Berufsbindung …” „… u.a. drei Typen der beruflichen Identitäts- und Berufsbindungsentwicklung: Die Beständigen, die …” „… generalistischen Pflegeausbildung, die ihre Berufswahlmotive, ihr subjektives Erleben des Berufes und der …”

Literaturverzeichnis S. 123-128

„… : https://statistik.arbeitsagentur.de/DE/Statischer-Content/Statistiken/Themen-im-Fokus/Berufe/Generische-Publikationen/Altenpflege.pdf?__blob=publicationFile&v=13 (abgerufen am 03.07.2022)Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ …” „… and Society. New York: W. W. Norton & Company.Fischer, R. (2013). Berufliche Identität als Dimension …” „… beruflicher Kompetenz. Entwicklungsverlauf und Einflussfaktoren in der Gesundheits- und Krankenpflege …”

1 Thematische Rahmung und Forschungsinteresse S. 5-8

„… Erkenntnisse in Bezug auf die Entwicklung einer beruflichen Identität und einer Berufsbindung im Rahmen der …” „… resultiert aus der Auseinandersetzung mit der beruflichen Identität und der Relevanz ihrer Entwicklung …” „… bereits im Rahmen beruflicher Bildung. Angesichts der Entwicklungen, welche die Pflegeausbildung derzeit …”

Einleitung S. 1-4

„… Attraktivitätssteigerung des Pflegeberufes sollen beispielsweise Maßnahmen zur Personalbemessung, die Schließung von …” „… , 14).Weshalb spielt gerade jetzt die Frage nach einer beruflichen Identitätsentwicklung im Rahmen der …” „… gewonnenen Pflegefachkräfte im Sinne einer langfristigen Berufsbindung angestrebt werden (vgl. Mohr, Reiber …”

3 Pflege als Profession S. 25-32

„… Berufsbezeichnung „Pflegefachfrau/Pflegefachmann“ umgesetzt. Neben der Vereinheitlichung der bislang in zwei …” „… Berufsabschlusses in der Altenpflege. In Anlage 4 der Ausbildungs- und Prüfungsverordnung (PflAPrV) wird das Niveau …” „… verpflichtend vorgeschrieben. Im Krankenpflegegesetz von 2003 wurde mit der geänderten Berufsbezeichnung …”

doi.org/10.5771/9783828851344

Jennifer Kölsch - Beteiligung an beruflicher Aufstiegsfortbildung

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Jennifer Kölsch

Beteiligung an beruflicher Aufstiegsfortbildung

Series: Wissenschaftliche Beiträge aus dem Tectum Verlag: Pädagogik

Volume 45 2017

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3 Erwerb der beruflichen Handlungskompetenz S. 15-32

„… Berufsprinzip her deuten, das grundlegend ist für das BBiG: Einzelne berufliche Handlungskompetenzen werden …” „… , Reflexion und Aktion, Denken und Tun • Berufsbildung in Schulen und Betrieben • Berufs- und …” „… bundesweit einheitlich geregelte berufliche Weiterbildung nach dem Berufsbildungsgesetz …”

1 Einleitung S. 10-13

„… 97.827 Personen eine berufliche Aufstiegsfortbildung absolviert und mit einem Abschluss der Industrie …” „… Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR) hinaufzusteigen und die berufliche Handlungskompetenz zu steigern (vgl …” „… . Statistisches Bundesamt 2016: 27). Die steigende Nachfrage an beruflich weitergebildeten Fachkräften, wie …”

Literaturverzeichnis S. 94-97

„… berufliche Bildung (2017): Datenreport zum Berufsbildungsbericht 2017. Informationen und Analysen zur …” „… ): Berufliche Handlungskompetenz ist mehr als Beschäftigungsfähigkeit – ein Plus! Auch für Europa. In: Bohlinger …” „… ): Gastgewerbliche Berufe. Restaurantfachmann. Restaurantfachfrau in Lernfeldern. 6. Aufl. Köln: EINS. 95 Fuß, …”

Quellenverzeichnis S. 97-101

„… berufliche Bildung (2017): Datenreport zum Berufsbildungsbericht 2017. Informationen und Analysen zur …” „… Entwicklung der beruflichen Bildung, online im Internet: https://www.bibb.de/dokumente/pdf/bibb_datenreport …” „… ): Hochschulzugang für beruflich qualifizierte Bewerber ohne schulische Hochschulzugangsberechtigung, online im …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-9

„… dem Tectum Verlag Reihe Pädagogik Band 45 Jennifer Kölsch Beteiligung an beruflicher …” „… Praxis Tectum Verlag Jennifer Kölsch Beteiligung an beruflicher Aufstiegsfortbildung Gegenüberstellung …” „… ............................................................................ 10 2 Besonderheiten in der Gastronomie ................................ 13 3 Erwerb der beruflichen …”

5 Gegenüberstellung der Inhalte der DIHK Rahmenlehrpläne und deren Anwendung in der betrieblichen Praxis S. 42-91

„… unterscheiden, was an der beruflichen Nähe liegen könnte. Nachdem die DIHK-Rahmenlehrpläne zunächst im …” „… Aufbau beschrieben und im Anschluss an die beiden hier betrachteten beruflichen Aufstiegsfortbildungen …” „… theoretischen Teil der Arbeit wurde der Erwerb der beruflichen Handlungskompetenz beleuchtet und auf die beiden …”

2 Besonderheiten in der Gastronomie S. 13-15

„… keine der oben beschriebenen betrieblichen Aufgaben eine berufliche Aufstiegsfortbildung voraussetzen …” „… Problematik angesprochen wurde, dass eine Ausbildung oder eine berufliche Aufstiegsfortbildung für die …” „… beruflichen Handlungskompetenz dargestellt. 3 Erwerb der beruflichen Handlungskompetenz Eine Kompetenz …”

4 Inhalte der DIHK-Rahmenlehrpläne S. 32-42

„… Qualifikationselemente in die berufliche Tätigkeit eingehen (vgl. DIHK 2010: V). Die Anwendungstaxonomie ist in drei …” „… Aufstiegsfortbildungen sind diese Qualifikationen eher an den beruflichen Alltag angepasst, wie z. B. im Abschluss …” „… berufliche Praxis sein. 37 Für das letzte Modul Gäste beraten und Produkte vermarkten sind 60 …”

Anhang S. 101-106

„… nach die Ausbildungsinhalte mit der beruflichen Praxis? Welche erworbenen Kompetenzen aus Ihrem …” „… Meisterabschluss haben Sie in Ihrer beruflichen Praxis anwenden können? Welche nicht? 102 o …” „… Einschätzung erfolgen, ob die berufliche Aufstiegsfortbildungen Geprüfter Küchenmeister IHK IHK und Geprüfter …”

6 Fazit S. 91-94

„… beruflichen Alltag in vieler Hinsicht erleichtern soll. Aufgrund der Gestaltung der DIHK-Rahmenlehrpläne in …” „… möglich, da jeder Abschluss eine andere berufliche Orientierung hat und daher auch andere Inhalte …” „… ): Berufliche Handlungskompetenz ist mehr als Beschäftigungsfähigkeit – ein Plus! Auch für Europa. In: Bohlinger …”

doi.org/10.5771/9783828869448

Stefan Brüggemann - Jugend in die Verantwortung

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Stefan Brüggemann

Jugend in die Verantwortung

2021

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4. Verantwortung im Beruf S. 71-86

„… Verantwortung im Beruf Stunde der Arbeitnehmer Es stellt sich die Frage was zuerst da war: die …” „… Vereinbarkeit von Familie und Freizeit mit dem Beruf geboten werden.114 Das Gehalt scheint nicht mehr so wichtig …” „… Frage nach Zeitsouveränität 4. Verantwortung im Beruf 72 stelle sich nun da die Löhne steigen und die …”

3. Verantwortung erlernen – Prägung „der Jugend“ S. 47-70

„… berufliche Ausbildung in Deutschland, also die Kombination aus Lehrerfahrungen in der Berufsschule und im …” „… befragter Jugendlicher zwischen 15 und 24 Jahren, die ihre beruflichen Chancen besser oder genauso gut …” „… unzureichend ausgebildet mit Blick auf das spätere Leben im Beruf. Die meisten Schüler wünschen sich in einer …”

2. Verantwortungsbereich – von der Weltpolitik bis zur eigenen Zukunft S. 27-46

„… werden – unter anderem durch die bessere Vereinbarkeit von Familie und Beruf. Auch das relativ frisch …” „… ist, das Kind dort abholt und dann versorgen muss. Damit sind der Vereinbarkeit von Familie und Beruf …” „… Berufen – auch in Ermangelung an Ideen und Vorstellungen von den Jobs 2.3 2.3 Digitalisierung 37 von …”

7. Verantwortung für Generationen S. 121-134

„… die jungen Menschen im Verhältnis zu ihren Eltern und Großeltern es viel schwerer hätten, beruflich …” „… Vereinbarkeit von Familie und Beruf, die gewiss noch weiter ausgebaut werden könnte, durch Angebote von …” „… jüngeren Jahren Berührungspunkte mit der beruflichen Realität und Fragen des Erwachsenenle- 7 …”

Worum geht es in diesem Buch? S. 11-16

„… aktuellen Lebensbedingungen und – nicht den Erfordernissen in der beruflichen Praxis angepasst. Worum geht …” „… bleibt aber zunächst einmal bestehen. In der Konsequenz entsteht Frustration, weil: – nicht jeder Beruf …” „… Berufsanfänger, weil bestimmte Branchen einen immensen Wachstumsschub erleben. Andere etablierte Worum geht es in …”

Literaturverzeichnis S. 167-186

„… . März 2020, S. 16. Beeger, Britta, Berufe zum Anfassen, in: Frankfurter Allgemeine Zeitung, 19./20 …” „… – attraktive Berufe?, https://www.bmfsfj.de/blob/158240/dddec08758972ec8 3d43f233d90fc8d7/20200607 …” „… traditionellen Berufen, Pressemitteilung 22. Januar 2020. OECD, PISA-Studie 2018: Leistungen in Deutschland …”

1. Verantwortung als Ausgangspunkt S. 17-26

„… Sinne, das heißt beispielsweise aufgrund eines freiwillig gewählten Berufes, dessen Rolle nun eben …” „… es für den Nachwuchs erneut in sich zu gehen: Was ist ihm wichtig, welche Art von Beruf möchte er …” „… Ausgangspunkt 22 bildung oder ein Studium entscheiden. Woran orientieren sie sich bei der Berufswahl? Es folgt …”

Anmerkungen S. 141-166

„… , Jugendliche sehen ihre Zukunft überwiegend in traditionellen Berufen, Pressemitteilung 22. Januar 2020. 35 Vgl …” „… , Britta: Berufe zum Anfassen, in: Frankfurter Allgemeine Zeitung, 19./20. Januar 2019, S. C1 Anmerkungen …” „… , Frauen und Jugend (Hg.), Sinus-Jugendbefragung: Kinderbetreuung und Pflege – attraktive Berufe?, S. 17 …”

6. Verantwortung für Demokratie und Zusammenhalt S. 97-120

„… sich nicht darauf berufen, für politisches Engagement oder eine Parteimitgliedschaft fehle ihnen die …” „… Interesse für soziale Berufe gefunden zu haben. Vielleicht kommt diese Er- 6.5 Engagement durch …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis

„… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3.5 62 Verantwortung im Beruf …”

5. Verantwortung durch Vorsorge S. 87-96

„… System der beruflichen Bildung und flexible Kurzarbeitsregeln hätten die jungen Menschen versorgt und …”

8. Zusammenfassung S. 135-140

„… kritisieren und auf das spätere Berufsleben vorbereiten muss. Das heißt, dass die Älteren den Jungen das …” „… Wissen aneignen müssen, das sie für das spätere Berufsleben brauchen. Hierbei stellt Wirtschaftskompetenz …” „… Lehrberufe wieder attraktiv zu machen, weil hier der Nachwuchsmangel stetig größer wird. Im Berufsleben …”

doi.org/10.5771/9783828876712

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