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Angst im Kinderschutz / 1. Einleitung
Angst im Kinderschutz / 1. Einleitung
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I–VIII
Titelei/Inhaltsverzeichnis
I–VIII
Details
1–6
1. Einleitung
1–6
Details
7–64
2. Theoretisches Fundament dieser Studie
7–64
Details
2.1. Angst als persönliche Emotion und Gegenstand von Diskursen der Psychologie
2.2. Gesellschaftspolitischer Kontext modernen Kinderschutzes
2.3. Ergebnisse der Studie „Angst im Kinderschutz“
2.4. Beziehung und Dialog als Gelingensfaktoren im Kinderschutz
2.5. Zusammenfassende Gedanken
65–122
3. Empirische Befunde zur Perspektive von Eltern
65–122
Details
3.1. Fragestellung
3.2. Forschungsdesign
3.2.1. Vom Feld zum produzierten Text als Datenmaterial
3.2.1.1. Feldzugang und Samplingstruktur
3.2.1.2. Erhebungsmethode
3.2.2. Methodisches Vorgehen in der Analyse
3.2.2.1. Kritische Beachtung der Entstehungssituation
3.2.2.2. Die Qualität des Materials
3.2.2.3. Festlegung der Auswahleinheit
3.2.2.4. Wahl der konkreten Analysetechnik
3.2.2.5. Die acht Phasen der inhaltlich strukturierenden qualitativen Inhaltsanalyse
3.3. Forschungsergebnisse
3.3.1. Ergebnisse entlang der Hauptkategorien inklusive der Zusammenhänge ihrer Subkategorien
3.3.2. Ergebnisse durch mehrdimensionale Analyse der Haupt- und Subkategorien
3.3.3. Pointierte Zusammenfassung der Ergebnisse mit Blick auf die Fragestellung
3.3.4. Belastbarkeit der Erkenntnisse
123–134
4. Betrachtung der Ergebnisse auf Grundlage des theoretischen Fundaments
123–134
Details
4.1. Angstabbau durch Beziehung, Beziehung durch Dialog
4.2. Beziehung und Dialog – Risiko und Ungewissheit
135–138
5. Schlussfolgerungen
135–138
Details
139–144
6. Quellen
139–144
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CC-BY-NC-ND
Access
Angst im Kinderschutz , page 1 - 6
1. Einleitung
Autoren
Katharina Eggers
DOI
doi.org/10.5771/9783689000196-1
ISBN print: 978-3-68900-018-9
ISBN online: 978-3-68900-019-6
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